Välkomna till Syrénen!
Vi som arbetar här heter Emma, Mia och Cecilia. Vår barngrupp består av 12 barn i åldrarna 1–3 år. Vi som arbetar på Syrénen strävar efter att möta varje barn på deras utvecklingsnivå. Genom att ha ett gott samarbete med er föräldrar får barnen en god och trygg vistelse hos oss.
Vårt arbetssätt bygger på montessoripedagogiken som innebär att ta tillvara på barnets inre vilja att lära, uppleva med sina sinnen, röra på sig och utgå från varje barns individuella behov. När ni börjar hos oss tillämpar vi de tre veckors introduktion för att i lugn och ro lära känna Ert barn och låta barnet knyta an till oss pedagoger i lugn takt. Det är en stor omställning för barnet att börja på förskolan och därför låter vi det ta tid för att skapa trygga relationer med ert barn.


Vi värnar mycket om att barnet ska få sina basbehov tillfredsställda såsom mat, sömn, relationer, beröring, rörelse och skydd. Detta genom att förbereda miljön så att barnet kan växa och få alla sina basbehov tillgodosedda efter varje barns egna behov och förutsättningar. Pedagogen är närvarande för att möta och stötta barnet i dess utveckling. Barnet ges möjlighet att utveckla alla sina förmågor genom miljön, musik, skapande, rörelse, socialt samspel och lek med olika materiel både ute och inne. Dessa aktiviteter förekommer dagligen på Syrénen och ofta spontant för att möta de olika barnens önskemål. Pedagogen planerar och förbereder olika aktiviteter och känner sedan av barngruppen om intresse finns, vilket det brukar göra då små barn har en inre drivkraft att få prova på nya saker.
Vi som arbetar här heter Emma, Mia och Cecilia. Vår barngrupp består av 12 barn i åldrarna 1–3 år. Vi som arbetar på Syrénen strävar efter att möta varje barn på deras utvecklingsnivå. Genom att ha ett gott samarbete med er föräldrar får barnen en god och trygg vistelse hos oss.
Vårt arbetssätt bygger på montessoripedagogiken som innebär att ta tillvara på barnets inre vilja att lära, uppleva med sina sinnen, röra på sig och utgå från varje barns individuella behov. När ni börjar hos oss tillämpar vi de tre veckors introduktion för att i lugn och ro lära känna Ert barn och låta barnet knyta an till oss pedagoger i lugn takt. Det är en stor omställning för barnet att börja på förskolan och därför låter vi det ta tid för att skapa trygga relationer med ert barn.

Vi värnar mycket om att barnet ska få sina basbehov tillfredsställda såsom mat, sömn, relationer, beröring, rörelse och skydd. Detta genom att förbereda miljön så att barnet kan växa och få alla sina basbehov tillgodosedda efter varje barns egna behov och förutsättningar. Pedagogen är närvarande för att möta och stötta barnet i dess utveckling. Barnet ges möjlighet att utveckla alla sina förmågor genom miljön, musik, skapande, rörelse, socialt samspel och lek med olika materiel både ute och inne. Dessa aktiviteter förekommer dagligen på Syrénen och ofta spontant för att möta de olika barnens önskemål. Pedagogen planerar och förbereder olika aktiviteter och känner sedan av barngruppen om intresse finns, vilket det brukar göra då små barn har en inre drivkraft att få prova på nya saker.

Vi utgår från ”LpFö 18” (förskolans läroplan) och ”De yngsta barnens egen läroplan” när vi planerar vår verksamhet:
”Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnets behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmet ska förskolan främja barnets utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar.”
”LpFö 18” sid 7
”För de yngsta barnen är omsorg överordnat lärande. Nära relationer och tillit är en förutsättning för utveckling och lärande. För att omsorg, utveckling och lärande ska bilda en helhet förutsätts att de yngsta barnens basbehov är tillgodosedda. Basbehoven så som mat, sömn, relationer, skydd, rörelse och sinnesstimulans. Fysiska och psykiska behov måste tillgodoses för att barn ska befinna sig i fysiskt och psykiskt jämviktstillstånd.”
Helena Lindfors, Ann Granberg Camilla Carlberg ”De yngsta barnens egen läroplan” sid 25
